Mesures correctores de cara a la Fase 3.

Després d'haver passat l'equador del nostre projecte virtual, pensem que per mantenir el ritme adequat i poder presentar un bon treball, hem d'adoptar les següents mesures correctores (en relació amb el treball que hem estat fent fins ara):

a)Revisar de tant en tant la taula de planificació i els terminis fixats des d'un principi, ja que a mesura que avança el projecte poden sorgir dificultats no previstes.

b)No baixar la guàrdia i seguir amb l’esforç i dedicació com fins ara. En definitiva, mantenir el bon ritme de treball que hem mantingut fins ara.

c) Cadascuna de nosaltres ha de gestionar el seu temps de la forma que li sembli més adient per tal de solucionar els possibles problemes que vagin sorgint.

Planificació

Per a portar a terme una planificació correcta vam crear una taula de planificació a l'inici del projecte virtual. Vam crear una taula que contenia les fases del treball, els objectius que preteníem assolir, el lideratge en cada etapa i el temps que teníem per portar-ho a terme. Penso, i crec que en nom de totes les meves companyes, que la planificació està funcionant d'una manera correcta. De moment, no hem tingut cap situació inesperada ni cap problema que ens ha resultat impossible de solucionar. Hem lliurat les PAC dins del termini establert i no ens ha faltat temps per acabar cap activitat. Crec,doncs, que la taula de planificació ha estat una molt bona pensada. També penso que el fet que aquest treball tiri endavant es deu al fet que totes treballem amb un objectiu comú, amb ganes, esforç i dedicació. Ara bé, no es pot abaixar mai la guàrdia ja que encara queda molt treball per endavant i hem de mantenir aquest ritme.

Gestió de la informació

Pel que fa a la gestió de la informació dins del campus virtual, és a dir, l’intercanvi d’informació o contingut entre els membres del grup, crec que podem afirmar que ha estat bona. Considero que les funcions que ens ofereix l’espai de grup (l’espai de debat així com l’àrea de fitxers) ens han ajudat a comunicar-nos i interaccionar entre nosaltres fàcilment així com treballar els documents. Respecte aquest últim punt, el del treball amb els documents, crec que cal destacar l’esforç que hem fet entre totes per aconseguir una coherència i estructura fixa pel que fa a les versions, als canvis, etc. L’estructura de carpetes per a cada PAC ens ha ajudat, també, a tenir organitzats els documents i, de fet, ens ha ajudat a superar una de les dificultats inicials (tots els documents s’agrupaven a un únic espai i això dificultava el seu accés). M’agradaria destacar que, a més a més, cada vegada que algú ha lliurat un document o ha fet algun canvi en alguna versió anterior, ho ha comunicat a l’espai de debat de manera que totes hem estat sempre al corrent dels últims canvis, fet que ha contribuït positivament a la nostra organització.
Per tant, penso que podem estar satisfetes amb la gestió d’aquests aspectes, sobretot pel que fa a la practicitat i la fluïdesa. Pel que fa a la qualitat del projecte, crec que aquest aspecte es podrà valorar més endavant, quan realment hàgim entrat més en matèria i hàgim elaborat més continguts.
Evidentment, el fet de no conèixer totes les eines de gestió, en algun moment segurament ens ha fet anar “perdudes” o ens ha fet difícil portar a terme alguna determinada acció. El suport i l’ajuda rebuda per part de totes així com l’estudi personal i l’ús del material de l’aula ha estat primordial per superar aquestes dificultats. Cal continuar així.

Comunicació i interacció

Com ja s'ha comentat en l'entrada de treball en equip, els acords inicials s'estan complint també pel que fa a la freqüència de connexió de les components del grup. L'aula, amb el seu espai de debat, l'àrea de fitxers i la bústia personal, ha permès una comunicació fluïda en el nostre entorn asíncron. Les decisions s'han anat prenent segons els acords establerts en la taula de planificació. Les tasques que encara no havíem pogut definir a la Fase 1, s'han anat distribuint entre les components del grup a mesura que anaven sorgint i cada component ha fet les tasques d'acord amb la resta de l'equip.
Pel que fa a la gestió del temps, crec que és un dels aspectes més delicats amb què ens trobem. És un element que cadascú ha de gestionar de forma personal, però a la vegada respectant i coordinant-lo amb la temporalització establerta, no només amb la taula de planificació, sinó amb les dates clau de l'assignatura. A la Fase 1 es va lliurar la PAC en la data fixada. Caldrà revisar la taula de planificació per revisar si hem complert amb els terminis que vam fixar i intentar seguir amb la puntualitat d'entrega de la fase anterior.

Actitud digital

Primer de tot, m’agradaria dir que en el nostre grup les actituds descrites a l’enunciat de la PAC, compromís, transparència, constància, respecte, ajuda, estan perfectament acomplertes. Crec que cap de nosaltres té ni pot tenir cap queixa al respecte. Entenem que són actituds que van lligades i que per tant s’han d’acomplir alhora, ja que si no és així, el treball no dóna el seu fruit. En tot moment hi ha hagut col•laboració recíproca per mitjà del debat de l’espai de grup. Si alguna de nosaltres té un problema de seguida hi ha resposta per tal de solucionar-lo. El que sí que podria dir és que potser en aquesta segona PAC el rendiment ha estat més suau però també el marge de temps ha estat una mica més ampli. Tal com he comentat al punt anterior, el fet de tenir quatre vides diferents fa que no sempre sigui senzill coincidir per a fer una activitat però sempre trobem un moment per posar en comú les idees i els fets. Per tant, i per acabar, crec que no hi ha una millora especial que s’hagi de comentar, simplement seguir el treball al ritme que l’estem fent.

Nocions de tecnologia

El fet que el nostre projecte sigui un projecte virtual ha fet que ens haguem hagut de familiaritzar amb alguns programes i aplicacions que no havíem utilitzat mai. Penso, concretament, amb programes com la Wiki o el Delicious, ja que, qui més qui menys, sap treballar amb l’espai de grup i les seves aplicacions, amb el blog, o amb els cercadors i metacercadors (programes i aplicacions que hem hagut de fer servir per a cercar les pàgines que ens permetran fer el nostre projecte). Crec, però, que ens n’hem sortit molt bé. Hem tingut petits problemes especialment amb el Delicious però al final entre totes els hem resolt. Pel que fa a la Wiki, no ha estat tan difícil potser com el Delicious ja que potser no és tan complicat treballar-hi. El blog, com he dit, no ha comportat cap problema. Les entrades i els comentaris s’han publicat correctament, sense cap problema. La part positiva ha estat que hem conegut programes i aplicacions que potser no haguéssim conegut. Unes eines, per cert, que ens poden servir per treballar d’una manera més eficaç en futurs projectes o, fins i tot, pel nostre propi funcionament. Finalment, i encara que crec que en general hem fet una molt bona feina, potser sí que una de les millores que podríem aplicar-hi seria treballar més amb els programes i posar més en comú els possibles problemes. Ara bé, no és gens fàcil sincronitzar els horaris de quatre persones amb vides diferents. Malgrat això, com he dit, posaria una molt bona nota a la nostra feina diària.

Treball en equip

En les aportacions personals que es van fer al debat previ a la formació dels equips de treball, les components de Tics Literaris érem majoritàriament partidàries d'un coordinador fix. Finalment, el grup no ha designat cap coordinador,però penso que de moment la feina s'està fent prou bé gràcies al compromís de totes, aspecte que hauríem de mantenir per poder finalitzar amb èxit el nostre treball i en definitiva, superar l'assignatura. El treball fet fins ara crec que segueix els acords inicials del grup en tots els seus aspectes. S'ha respectat en general la freqüència de connexió (cal tenir en compte que al començament de la Fase 2, hi va haver la Setmana Santa) i les persones que han previst uns dies sense connexió ho han avisat. Totes les components del grup han desenvolupat les tasques de les Pràctiques d'Avaluació Continuada segons la previsió que s'havia fet al principi. Una de les dificultats que hem trobat, penso que és el desconeixement d'alguns aspectes tecnològics necessaris per fer el projecte virtual, però és una de les coses a millorar i aprendre. Considero que l'objectiu de l'assignatura és adquirir aquests coneixements. Una dificultat afegida per mi, ha estat que durant la primera fase i part de la segona, anava treballant sense saber molt bé quin havia ser el resultat final del treball. Potser ens hagués ajudat una mica veure un exemple del Projecte Virtual en la fase 1.

OBJECTIUS I CRITERIS DE CERCA

OBJECTIUS

L’objectiu principal del projecte Els orígens de la literatura europea és la recerca de referències electròniques que ens ajudin a identificar les característiques comunes entre les literatures nacionals que van emergir a Europa a partir de la caiguda de l’Imperi Romà. D’aquesta manera, podríem reafirmar o no l’existència del concepte que tradicionalment s’ha anomenat literatura europea.
L’estratègia de la cerca d’informació per al desenvolupament d’aquest projecte no és fixa. És a dir, caldrà orientar les cerques segons els resultats obtinguts per cada component del grup. No obstant això, els acords establerts suposen un punt de partida per a la recerca d’informació.

CRITERIS

Considerarem vàlida la informació provinent de recursos electrònics en què es puguin reconèixer els elements següents:

-L’autoria del contingut o la pàgina web.
-L’organisme o institució a què pertanyi el web. Caldrà valorar-ne, també, el posicionament en l’àmbit de coneixement a què pertanyi.
-L’actualització del web.
-La font originària de què s’ha extret la informació.
-La presentació de la informació, ja que una organització curosa és, sovint, sinònim de qualitat dels continguts.
-Caldrà valorar el propòsit del web (universitari, comercial...).
-Comprovar si la pàgina conté un segell que en garanteixi la qualitat.

Presentació

Som quatre alumnes de la UOC matriculades a l'assignatura de Competències TIC en Llengua i Literatura Catalanes. L'assignatura s'estructura a l'entorn d'un projecte virtual en el qual es treballa la idea de la literatura europea.

Una de les activitats de la Fase 2 del projecte, és crear un blog que funcioni com un diari de treball de l'equip.

La Fase 1 del treball ha coincidit amb l'inici de l'assignatura, on gràcies al debat de l'aula i a les presentacions personals, hem pogut conèixer els nostres companys de classe i així poder fer contactes per formar el grup de treball. També hem dut a terme les cerques a la xarxa, de forma individual, sobre el tema de la literatura europea i les hem compartit al marcador social Delicious.

A partir d'ara haurem de començar a treballar amb la wiki i desenvolupar el nostre projecte virtual.

Esperem fer una bona feina d'equip!!